|
|
- AM9:00 ~ PM6:00
- 점심 12:00 ~13:00
|
|
| |
|
|
저자 : 허정백
출판사 : 전망
출판년도 : 2022년 10월
분야 : 역사/풍속
|
부산의 마이너리티 힘
저자 : 허정백 / 출판사 : 전망
|
| |
허정백 지음
전망 / 2022년 10월 / 236쪽 / 20,000원
▣ 저자 허정백
부산에서 태어나 군 복무를 제외하고 부산에서 살아왔다. 교사가 되어 학생들을 가르쳐 온 지 35년이 넘었다. 지나고 보니 아이들을 가르치는 것밖에 모르는 자가 되었고, 가르치는 일 외에는 할 수 있는 게 없는 자가 되었다. 좀 더 잘 가르치기 위해 지리학, 교육학, 역사학을 아울러 공부해 보았다. 모든 것이 부산이라는 터전을 바탕으로 다양한 이야기를 엮어 갈 수 있는 힘이 되었다. 부산 지역 교과서 『부산의 재발견』 집필진으로 참여하면서 구체적인 글쓰기를 시작했다. 이어 『교실에서 못다 한 부산 이야기』를 책으로 내어놓았다.
▣ Short Summary
우리가 살아가는 지역 속에는 다양한 이야깃거리들이 있는데, 이것들은 가까이 있기에 더 소중하고 더 깊은 감동을 주는 것들이지만, 대부분은 무관심과 무지 속에 내팽개쳐진 경우가 많다. 하지만 조금 더 눈을 크게 뜨고 의도적으로 살펴보면, 의외로 흥미로운 것도 많고 값진 가치를 지닌 것도 많다. 따라서 우리는 그런 지역의 이야깃거리들이 사라지지 않도록 잘 보존해 후손에게 전해 주어야 한다.
이 책은 부산에서 한때는 지역의 중심지 역할을 하던 곳이지만 지금은 마이너리티 지역으로 물러나 있는 부산진, 구포, 만덕 지역의 다양한 이야깃거리를 전한다. 부산에서 태어나 부산에서 살아온 저자는 특히 부산진과 구포는 부산을 키워 낸 부산의 또 다른 중요한 터전이라면서, 지금은 다소 소외 지역(마이너리티)으로 전락하였지만 이 지역의 삶이 있었기에 부산이 커 나올 수 있었다고 역설한다.
아울러 부산에서 35년 이상 중학교에서 학생을 가르쳐 온 저자는 이 책에서 부산 사람들의 삶과 역사와 흔적을 이야기하면서 다음과 같은 자신의 마음도 함께 전하고자 한다. 첫째, 교과서를 통해 익히는 지식이 ‘삶의 현장’과 연결되어야 하며, 이는 교과 교육의 당연한 원리이다. 둘째, 멀리 해외를 통해 넓은 세상의 지식을 얻는 만큼이나 가까이 우리 지역의 좁은 세상 이야기를 자세히 배워야 한다. 전자가 다양한 경험을 공유하고 견문을 넓혀 가는 일이라면, 후자는 자신의 내면을 알아 가는 자기 정체성, 자기 자존감과 관련된 일이다. 셋째, 사회 지식을 내면화하는 좋은 방법 중 하나는 관련 사회 현장을 답사하는 활동인데, 이는 복잡한 사회 현상을 더 정확하고 바르게 이해하도록 돕는다.
▣ 차례
시작하며
부산진은 어디일까?
부산진구에 부산진이 없다! / ‘부산진’은 어디입니까?
고지도 속의 부산진 / 옛 사진 두 장으로 보는 부산진
부산진이 나누어지다 / 부산진 과선교에서
자성대에 뒤엉킨 부산진 흔적
부산진의 상징, 영가대 / 자성대와 부산진성
여전히 남아 있는 왜성 / 진남대(鎭南臺)와 천장군기념비
신령스러운 곳, 최영장군비각 / 독립운동가 박재혁을 아시나요?
부산진 사람들의 의로운 삶과 죽음
임진왜란 부산진성 전투가 있었던 곳은 지금의 어디일까? / 의로운 죽음, 정공단
인류애를 유감없이 보여 준 매견시 / 매견시의 두 딸, 매혜란과 매혜영
독립운동가 정오연의 생가에서 / 또 다른 의로운 죽음, 순교자 데이비스
부산진일신여학교 / 담장 갤러리에서 만나는 독립운동가들
안용복도 부산진 사람 / 의로운 삶의 표본 최천택 선생
증산공원에 올라 부산항을 바라보다
민족 운동의 진원지, 구포
구포라는 이름 / 구포역에서 격세지감을 느끼다
구포만세거리를 거닐다 / 구포만세거리에서 3.1 운동 속에 빠져들다
3.1 운동 기념비가 있어야 할 곳 / 구포의 상징, 구포시장
금빛노을브릿지를 거닐다 / 의성산의 구포왜성
북구빙상센터 2층 전망대에 서서
숨은 감동이 있는 곳, 만덕
만덕사지 3층 석탑 / 만덕사지를 거닐다
만덕사지에 대한 작은 고찰 / 부산만덕사지의 가치
병풍암 석불사를 향하여 / 석조 건물 대웅전, 칠성각
병풍사의 석불 세계 / 지하 통로를 개방할 수 있으면?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
