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저자 : 파울로 프레이리
출판사 : 아침이슬
출판년도 : 2000년
분야 : 교육/자녀교육
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탈학교의 상상력
저자 : 이한 / 출판사 : 삼인
프레이리의 교사론
저자 : 파울로 프레이리 / 출판사 : 아침이슬
히라이 박사의 교육특강
저자 : 히라이 노부요시 / 출판사 : 바다
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- 면접에서 반드시 묻는 질문 180가지! -
파울로 프레이리 지음/교육문화연구회 옮김
아침이슬/2000년 9월/239쪽/10,000원
▣ 저자 파울로 프레이리(Paulo Preire)
1921년 브라질 레시페에서 출생한 프레이리는 교육의 궁극적 목표를 인간해방으로 보고 이를 실천한 20세기의 대표적인 교육사상가이다. 그는 저개발국인 브라질에서 성장하면서 일찍이 굶주림과 투쟁하는 데 일생을 바치겠다고 결심하고 문맹퇴치 교육에 힘썼다. 1950년대에는 농민들에게 글을 가르치면서 독자적인 교육방법을 개발했고, 1963년에는 브라질 국립 문맹퇴치 프로그램의 책임을 맡기도 했다. 1964년 군사쿠데타 때 체제전복 혐의로 투옥되었고, 석방된 뒤 국외로 추방되어 전세계를 돌아다니며 문맹퇴치 프로그램 입안을 돕고 여러 대학에서 강의했다.
1979년 브라질로 돌아와 좌익 노동자당에 참가했다. 1988년부터 상파울로 시 교육비서관을 지내다가 몇 해 뒤 사임하고 교육 분야의 고전으로 일컬어지는 20여 편의 책을 썼다. 주요 저서로는 『Pedagogia do oprimido』 『Literacy』『Pedagogy of Hope: Reliving Pedagogy of the Oppressed』 등이 있다.
▣ 역자 교육문화연구회
경북대학교 대학원에서 교육학을 전공했거나 학위과정 중에 있는 사람들로 구성되어 있으며 한국교육의 문화적 패턴에 관심을 갖고 우리 사회의 교육문화를 주제로 조사연구, 책읽기, 세미나 활동 등을 하고 있다. 연구회 활동의 결과물로 『청년의 사회사』 『신문의 교육론 비판』 등이 있다.
김부태 동아대학교 강사, 저서 『한국학력사회론 』
안상헌 경북대학교, 동아대학교, 동국대학교 강사
조세형 다문초등학교 교사, 경북대학교 강사
송진경 칠곡초등학교 교사
이경숙 경북대학교, 경북전문대학 강사
▣ Short Summary
프레이리의 교사론은 일종의 선언과 같다. 왜냐하면 교사의 과업이 즐거운 일인 동시에 엄중하고, 헌신적인 일이며, 교사의 임무는 단순히 양육의 차원이 아니라 전문적인 과업이기 때문이다. 프레이리는 기꺼이 가르치려는 사람들에게 보내는 이 편지들을 통해 교사로서의 자질, 가르치는 사람과 배우는 사람과의 관계, 민주적 교육방법 등을 제시하고 있다.
교사는 자신 안의 신념에 안주하지 않는 겸손함, 모든 부조리한 상황에서 살아남을 수 있는 무장된 사랑, 두려움을 통제할 수 있는 용기 등의 기본적 자질을 갖춰야 한다. 또한 말과 행동간의 모순으로 학습자와의 관계가 파괴되지 않도록 말과 행동간의 일치를 추구해야 하며, 민주적 자세로 학습자에게 귀를 기울여야 한다. 무엇보다도 교사는 민주적 학교를 만들기 위해 절제를 위한 투쟁, 자유를 위한 투쟁, 공부하는 데 꼭 필요한 규율을 세우기 위한 투쟁의 증인이 되어야 한다.
▣ 차례
1. 교육자로 산다는 것
머리말: 교육학의 함정
첫 번째 편지: 세계 읽기와 글읽기
두 번째 편지: 난관에 대한 두려움으로 마비되지 말라
세 번째 편지: 교사가 되려는 사람들에게
네 번째 편지: 진보적인 교사의 자질에 관하여
2. 현장에서 가르치고 배우며
다섯 번째 편지: 초임교사들에게
여섯 번째 편지: 가르치는 사람과 배우는 사람의 관계에 대하여
일곱 번째 편지: 학습자들과 함께 대화하기
여덟 번째 편지: 문화적 정체성과 교육
3. 교육현장에서 철학하기
아홉 번째 편지: 구체적 맥락과 이론적 맥락
열 번째 편지: 다시 한 번 규율 문제에 대하여
맺음말: 아는 것과 성장하는 것 - 아직 검토해야 할 사항들
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